目標 4: すべての人々への 、 包摂的かつ 公正 な質の高い教育を提供し 、 生涯学習の機会を
促進する  

4.1  2030 年までに 、 すべての子どもが男女の区別なく 、 適切かつ 効果的 な学習成果をもた らす 、 無償 かつ 公正 で質の高い初等教育 及び 中等教育を修了できるようにする。

4.2  2030 年までに 、 すべての子どもが男女の区別なく 、 質の高い 乳幼児 の 発達支援 、 ケア 及び 就学前教育にアクセスすることにより 、 初等教育を受ける準備が整うようにする。

4.3  2030 年までに 、 すべての人々が男女の区別なく 、 手頃な価格 で質の高い技術教育 、 職 業教育 及び 大学を含む高等教育への平等なアクセスを得られるようにする。

4.4  2030 年までに 、 技術的・職業的スキルなど 、 雇用 、 働きがいのある人間らしい仕事 及 び 起業に必要な技能を備えた若者と成人の割合を大幅に増加させる。

4.5  2030 年までに 、 教育におけるジェンダー格差を無くし 、 障害者 、 先住民 及び 脆弱な立 場にある子どもなど 、 脆弱層があらゆるレベルの教育や職業訓練に平等にアクセスで きるようにする。

4.6  2030 年までに 、 すべての若者 及び 大多数（男女ともに）の 成人が 、 読み書き能力 及び 基本的計算能力を身に付けられるようにする。

4.7  2030 年までに、持続可能な開発のための教育及び持続可能なライフスタイル、人権、 男女の平等、 平和及び非暴力的文化の推進 、 グローバル・シ チ ズンシップ 、文化多様 性と文化の持続可能な開発への貢献の理解 の教育 を通して、全ての学習者が、持続可 能な開発を促進するために必要な知識及び技能を 習得 できるようにする。

4.a  子ども 、 障害 及び ジェンダーに配慮した教育施設を構築・改良し 、 すべての人々に安 全で非暴力的 、 包摂的 、 効果的な学習環境を提供できるようにする。

4.b  2020 年までに 、 開発途上国 、 特に後発開発途上国 及び 小島嶼開発途上国 、 ならびにア フリカ諸国を対象とした 、 職業訓練 、 情報通信技術（ ICT 、 技術・工学・科学プログ ラムなど 、 先進国 及び その他の開発途上国における高等教育の奨学金の件数を全世界 で大幅に増加させる。

4.c  2030 年までに 、 開発途上国 、 特に後発開発途上国 及び 小島嶼開発途上国における教員
養成のための国際協力などを通じて 、 資格を持つ教員の数を大幅に増加させる。