{"id":54260,"date":"2019-04-19T07:03:38","date_gmt":"2019-04-19T07:03:38","guid":{"rendered":"https:\/\/saigloin.com\/staging\/?page_id=54260"},"modified":"2022-04-21T21:19:14","modified_gmt":"2022-04-21T21:19:14","slug":"4-educacion-de-calidad","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/saigloin.com\/staging\/es\/4-educacion-de-calidad\/","title":{"rendered":"4: Educaci\u00f3n de calidad"},"content":{"rendered":"
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    Objetivo 4 <\/span>:<\/strong> Garantizar una educaci\u00f3n inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos<\/span> <\/span> <\/span> <\/strong><\/span><\/h2>\n

    4.1<\/strong><\/span>  De aqu\u00ed a 2030, asegurar que todas las ni\u00f1as y todos los ni\u00f1os terminen la ense\u00f1anza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos.<\/p>\n

    4.2<\/strong><\/span>  De aqu\u00ed a 2030, asegurar que todas las ni\u00f1as y todos los ni\u00f1os tengan acceso a servicios de atenci\u00f3n y desarrollo en la primera infancia y educaci\u00f3n preescolar de calidad, a fin de que est\u00e9n preparados para la ense\u00f1anza primaria.<\/p>\n

    4.3<\/span><\/strong>  De aqu\u00ed a 2030, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formaci\u00f3n t\u00e9cnica, profesional y superior de calidad, incluida la ense\u00f1anza universitaria.<\/p>\n

    4.4<\/strong><\/span>  De aqu\u00ed a 2030, aumentar considerablemente el n\u00famero de j\u00f3venes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular t\u00e9cnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento.<\/p>\n

    4.5<\/strong><\/span>  De aqu\u00ed a 2030, eliminar las disparidades de g\u00e9nero en la educaci\u00f3n y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la ense\u00f1anza y la formaci\u00f3n profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos ind\u00edgenas y los ni\u00f1os en situaciones de vulnerabilidad.<\/p>\n

    4.6 <\/span><\/strong> De aqu\u00ed a 2030, asegurar que todos los j\u00f3venes y una proporci\u00f3n considerable de los adultos, tanto hombres como mujeres, est\u00e9n alfabetizados y tengan nociones elementales de aritm\u00e9tica.<\/p>\n

    4.7<\/strong><\/span>  De aqu\u00ed a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos te\u00f3ricos y pr\u00e1cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educaci\u00f3n para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de g\u00e9nero, la promoci\u00f3n de una cultura de paz y no violencia, la ciudadan\u00eda mundial y la valoraci\u00f3n de la diversidad cultural y la contribuci\u00f3n de la cultura al desarrollo sostenible.<\/p>\n

    4.a<\/strong><\/span>  Construir y adecuar instalaciones educativas que tengan en cuenta las necesidades de los ni\u00f1os y las personas con discapacidad y las diferencias de g\u00e9nero, y que ofrezcan entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y eficaces para todos.<\/p>\n

    4.b<\/strong><\/span>  De aqu\u00ed a 2020, aumentar considerablemente a nivel mundial el n\u00famero de becas disponibles para los pa\u00edses en desarrollo, en particular los pa\u00edses menos adelantados, los peque\u00f1os Estados insulares en desarrollo y los pa\u00edses africanos, a fin de que sus estudiantes puedan matricularse en programas de ense\u00f1anza superior, incluidos programas de formaci\u00f3n profesional y programas t\u00e9cnicos, cient\u00edficos, de ingenier\u00eda y de tecnolog\u00eda de la informaci\u00f3n y las comunicaciones, de pa\u00edses desarrollados y otros pa\u00edses en desarrollo.<\/p>\n

    4.c<\/strong><\/span>  De aqu\u00ed a 2030, aumentar considerablemente la oferta de docentes calificados, incluso mediante la cooperaci\u00f3n internacional para la formaci\u00f3n de docentes en los pa\u00edses en desarrollo, especialmente los pa\u00edses menos adelantados y los peque\u00f1os Estados insulares en desarrollo.<\/p>\n<\/div>\n

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    A Heading<\/h5>\n

    Blocks provide you with everything you need to build a larger page. They contain a variety of content elements, such as images, buttons, headings, and more.<\/p>\n

    Primary Link<\/a><\/p>\n

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    Another Heading<\/h5>\n

    Certain elements will be centered on mobile devices and tablets and aligned to the left or right on a desktop display.<\/p>\n

    Primary Link<\/a><\/p>\n

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    Yet Another Heading<\/h5>\n

    You can adjust the layout for each Block at three different device widths – desktop, tablet, and mobile.<\/p>\n

    Primary Link<\/a><\/p>\n

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    Photographer<\/h3>\n

    Rhoda Morrison<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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    HEADING LEVEL 4<\/h4>\n

    Blocks provide you with everything you need to build a larger page. They contain a variety of content elements, such as images, buttons, headings, and more. These elements are arranged in rows and columns, which provide a useful structure, as well as a sense of balance within the overall composition. You can modify this structure using our intuitive drag and drop interface, which allows you to rearrange content to your heart’s content.<\/p>\n

    “A blockquote highlights important information, which may or may not be an actual quote. It uses distinct styling to set it apart from other content on the page.”<\/p><\/blockquote>\n

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